1、活动目的
1、感受音乐的渐强与减弱
2、大胆创编动作，自由表达
3、能跟随音乐的变化用乐器，体验音乐游戏的快乐
2、活动筹备
1、大巨人与小矮人的音乐
2、渐强与渐弱的符号
3、小矮人图谱
3、活动过程
（一）故事导入
1、师：小朋友们，今天方老师带来一个好听的故事要和大伙推荐，请小朋友们仔细听一听。“在茂密的大森林里，住着一群会魔法的小矮人，他们天天快乐地劳动，开心的生活着，这一天，小矮人筹备去森林里狩猎。听，小矮人唱着歌出发了。
2、教师示范唱：（啦···）教师：小朋友们，小矮人上山时唱的歌有哪些变化呢？（声音渐渐变强）工作了一天，小矮人哼着歌下山回家啦。（啦···）教师：小矮人下山时唱的歌又有哪些变化呢？（声音渐渐变弱）
3、师小结：像如此声音渐渐变强，大家就叫他“渐强”，声音渐渐变弱，大家就叫他“渐弱”。有哪个想尝试唱一唱？（师幼尝试表演）
（二）赏析音乐，感知渐强与渐弱
1、师：小矮人打完猎下了山，开心地往家回，忽然传来了“咚咚咚”的脚步声。“咚······”声音愈加强，哪个来了呀？（出示大巨人）。来了一个大巨人，头顶天，脚踩地，你们猜一猜小矮人是否会害怕呀？小矮人有魔法呢，他没害怕，那大家来听一听他是如何变魔法的？
2、教师播放音乐的第一句“我变变···变成大巨人”。师提问婴幼儿：魔法的咒语是如何说的？请几位婴幼儿讲述。师：那咒语的声音是什么样的？（愈加强）师幼一同说咒语。此环节出示小矮人渐渐变成大巨人的图片。
3、师：看，小矮人变成了大巨人，比那个大巨人还要大，把大巨人给吓跑了。越跑越远，声音愈加弱“咚···”（渐弱）接着，大家再听一听小矮人又是如何唱的。教师播放：“我变变····变成小矮人”。
4、教师：小矮人这次的咒语又是如何说的？师：咒语的声音呢、如何变化的？（声音愈加弱）师幼一同说咒语，此环节出示小矮人渐渐变化的图片。
5、师：小矮人用魔法与勇敢战胜了大巨人，你们想不想也学他们变一下魔法呢？大家一块儿变魔法吧。
6、教师完整播放《大巨人与小矮人》，婴幼儿听音乐。师：咒语师如何说的？我变···变成大巨人，我变···变成小矮人。然后呢？变大，变小，变大，变小。变到不见了。（教师变唱边出示图谱）
7、师：小朋友们，咒语大家会说了，那老师想请小朋友们想一想表演一下。大巨人可以用哪种动作来表现？（婴幼儿创编）小矮人又可以用哪种动作来表现？那大家跟着音乐表演一下怎么样？（此环节播放音乐表演2~3遍）
8、师：小朋友们表演的都非常棒，今天老师带来了一些乐器，大家用乐器来变现小矮人的魔法怎么样？当变成大巨人的时候，声音要日渐变强，变成小矮人的时候声音渐渐变弱。大家先来试一下。教师边说边带领婴幼儿表演。
9、师：下面大家带上乐器跟着音乐一块变魔法吧！（师幼表演2~3遍）
（三）活动结束：小朋友们，想不想继续变魔法？下面大家带上我们的小乐器一块到户外变魔法吧！跟老师们再见吧！